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	<title>R2 SCIENCES</title>
	<link>http://www.r2sciences42.com/</link>
	<description><![CDATA[Portail culturel et scientifique de la Loire. Retrouvez toute l'actualit&#233; des sciences dans le d&#233;partement : expositions, agenda, rencontres, sorties, visites, animations, etc.
Retrouvez &#233;galement le magazine vid&#233;o Carbone 42, la radio Tramweb et la Bo&#238;te &#224; Bidouilles]]></description>
	<language>fr</language>
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		<title>R2 SCIENCES</title>
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        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : &quot;Caprices et col&#232;res : ce que dit l'enfant&quot; Part II</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Caprices-et-coleres-ce-que-dit-l,935</link>
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		<dc:date>2012-06-01T14:22:45Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Caprices, col&#232;res... Ces manifestations, souvent spectaculaires, sont-elles le fruit d'une &#233;ducation ? Ou sont-elles d&#233;j&#224; pr&#233;sentes d&#232;s la naissance ?&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir pr&#233;cis&#233; ce que sont les col&#232;res et caprices, ce qui les provoque et comment ils se manifestent, la psychologue Maryvonne Chaffois et St&#233;phane Avril, enseignant et directeur de l'Ecole Maternelle La R&#233;jaill&#232;re - M&#233;tare &#233;changent autour d'une autre question pos&#233;e par les &#233;l&#232;ves de 1&#232;re ann&#233;e de l'ENSM-SE : les col&#232;res et caprices sont-ils du registre de l'inn&#233;... ou de l'acquis ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2239 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH434/flyer--debat-caprice-4e5a1.jpg' width='250' height='434' alt=&quot;&quot; style='height:434px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


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	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : &quot;Caprices et col&#232;res : ce que dit l'enfant&quot; Part I</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Caprices-et-coleres-ce-que-dit-l</link>
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		<dc:date>2012-05-29T14:18:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;En 2012, La Rotonde cr&#233;e &quot;Mondo Minot&quot;, ateliers-expo pour les enfants de 2 &#224; 7 ans : l'occasion de parler de caprices, de col&#232;res... Enfin bref, de mouvements d'humeur !&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;En 2012, La Rotonde cr&#233;e &quot;Mondo Minot&quot;, ateliers-expo pour les enfants de 2 &#224; 7 ans...
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2233 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L170xH255/Mondo-Minot-TW-ae2c4.jpg' width='170' height='255' alt=&quot;&quot; style='height:255px;width:170px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Et c'est dans ce cadre que des d&#233;bats sont propos&#233;s autour de th&#233;matiques li&#233;es &#224; l'enfance. Premier d'entre eux, celui anim&#233; par des &#233;l&#232;ves de l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure des Mines de Saint-Etienne autour du th&#232;me : &lt;strong&gt;&quot;Caprices et col&#232;res : ce qu'exprime l'enfant&quot;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2235 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L290xH208/logo-photo-debat-caprice-3206a.jpg' width='290' height='208' alt=&quot;&quot; style='height:208px;width:290px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Qu'est-ce qui diff&#233;rencie un caprice d'une col&#232;re ? Que cherche &#224; exprimer l'enfant ? Que faut-il comprendre de l'une ou l'autre de ces manifestations ? Certains contextes socio-&#233;conomiques ou culturels sont-ils plus favorables &#224; l'expression du caprice ? Caprices, col&#232;res&#8230; inn&#233; ou acquis ? Face &#224; ce type de comportement, comment r&#233;agir ?...
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2236 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L290xH208/enfants-caprices-174a3.png' width='290' height='208' alt=&quot;&quot; style='height:208px;width:290px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Autant de questions auxquels r&#233;pondent &lt;strong&gt;Maryvonne Chaffois&lt;/strong&gt;, psychologue, Ecole des Parents et des Educateurs, et &lt;strong&gt;St&#233;phane Avril&lt;/strong&gt;, directeur de l'Ecole primaire R&#233;jaill&#232;re au cours d'un &#233;change avec le public. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2237 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L280xH204/montage-chaffois-avril-caprice-488c2.jpg' width='280' height='204' alt=&quot;&quot; style='height:204px;width:280px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


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	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Une ampoule, une lampe... c'est quoi la diff&#233;rence ?</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Une-ampoule-une-lampe-c-est-quoi</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Une-ampoule-une-lampe-c-est-quoi</guid>
		<dc:date>2012-05-16T14:11:07Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Une enfant pose une question... un &#233;l&#232;ve ing&#233;nieur lui r&#233;pond !&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La nuit tomb&#233;e, la noirceur s'installe partout sur notre plan&#232;te... Heureusement, pour nous, l'am&#233;ricain Thomas Edison a invent&#233;, en 1878, la lampe &#224; incandescence.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2227 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L220xH229/220px-Edison_in_his_NJ_laboratory_1901-8ce14.jpg' width='220' height='229' alt=&quot;&quot; style='height:229px;width:220px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Notre petite curieuse, Lucie, 10 ans, &#233;l&#232;ve de CM2 &#224; l'&#233;cole Estiallet de Montbrison se demande s'il y a une diff&#233;rence entre une ampoule et une lampe
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2226 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH263/Lucie-03eae.jpg' width='250' height='263' alt=&quot;&quot; style='height:263px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
El&#232;ve &#224; l'Ecole Nationale Sup&#233;rieure des Mines de Saint-Etienne, Antoine Jacquey lui r&#233;pond&#8230; &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2228 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L200xH267/Antoinejacquey-3d089.jpg' width='200' height='267' alt=&quot;&quot; style='height:267px;width:200px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


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	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Olivier Houd&#233; : Observer le d&#233;veloppement de l'intelligence</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Olivier-Houde-Observer-le</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Olivier-Houde-Observer-le</guid>
		<dc:date>2012-05-15T12:20:29Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;&#171; Avant l'adolescence, le possible est un cas particulier du r&#233;el. Apr&#232;s c'est le r&#233;el qui devient un cas particulier du possible &#187; Jean Piaget&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 14 mars 2012, le CCSTI La Rotonde lance &quot;Mondo Minot &#187;, une exposition-ateliers pour les 2 - 7 ans. Tout au long de la matin&#233;e, organis&#233;e en collaboration avec l'Inspection d'Acad&#233;mie, plus de 220 enseignants d&#233;couvrent &quot;L'expo pour grandir malin !&quot; avant d'assister &#224; une conf&#233;rence sur l'&#233;volution du cerveau de l'enfant donn&#233;e par Olivier Houd&#233;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2218 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:475px;' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L475xH220/illustr1-houde-02fa2.jpg' width='475' height='220' alt=&quot;&quot; style='height:220px;width:475px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Professeur &#224; l'Universit&#233; Paris Descartes &#8211; Sorbonne, directeur du laboratoire de psychologie du d&#233;veloppement et de l'&#233;ducation de l'enfant, Olivier Houd&#233; et son &#233;quipe ont conduit des recherches pour comprendre comment se construit l'intelligence ! Comment ? Par l'observation, gr&#226;ce &#224; l'IRM (Imagerie par R&#233;sonance Magn&#233;tique), des m&#233;canismes du cerveau men&#233;e aupr&#232;s d'une soixantaine d'enfants de 5 &#224; 11 ans.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2219 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:475px;' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L475xH220/illustr2-houde-3c70e.jpg' width='475' height='220' alt=&quot;&quot; style='height:220px;width:475px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Cette &#233;tude a ainsi permis d'observer l'activit&#233; c&#233;r&#233;brale d'enfants confront&#233;s &#224; la m&#234;me t&#226;che &#224; accomplir puis de comprendre ce qui, selon qu'ils &#233;chouent ou parviennent &#224; accomplir cette t&#226;che, diff&#232;re dans la structure et le fonctionnement de leur cerveau.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2220 spip_documents spip_documents_left' style='float:left; width:475px;' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L475xH220/illustr3-houde-72b9a.jpg' width='475' height='220' alt=&quot;&quot; style='height:220px;width:475px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Rencontr&#233; &#224; l'issue de la conf&#233;rence, Olivier Houd&#233; met notamment en avant l'importance de l'inhibition comme forme de contr&#244;le neurocognitif et comportemental qui permet aux enfants de r&#233;sister aux habitudes et automatismes et de s'adapter aux situations complexes. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Un entretien qui permet aussi de mieux conna&#238;tre le parcours de ce scientifique qui aime aussi la peinture flamande -Van Eyck en particulier- et r&#234;ve de retrouver le temps d'achever un tableau commenc&#233; il y a quelques ann&#233;es...
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2212 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L280xH376/o-houde-mm-a0646.jpg' width='280' height='376' alt=&quot;&quot; style='height:376px;width:280px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt; &lt;hr class=&quot;spip&quot; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intervenant :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Olivier Houd&#233; - professeur &#224; l'Universit&#233; Paris Descartes &#8211; Sorbonne, directeur du laboratoire de psychologie du d&#233;veloppement et de l'&#233;ducation de l'enfant
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;._______________________________________________________________
&lt;strong&gt;Pour en savoir + :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;a href='http://olivier.houde.free.fr/' class='spip_out'&gt;Olivier Houd&#233;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;a href='http://www.larecherche.fr/content/recherche/article?id=10146' class='spip_out'&gt;&#171; Se d&#233;velopper, c'est apprendre &#224; inhiber &#187;&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;a href='http://www.scienceshumaines.com/la-psychologie-de-l-enfant-quarante-ans-apres-piaget_fr_14714.html' class='spip_out'&gt;La psychologie de l'enfant, quarante ans apr&#232;s Piaget&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;a href='http://www.canal-u.tv/video/universite_de_tous_les_savoirs/le_developpement_de_l_intelligence_chez_l_enfant_olivier_houde.904' class='spip_out'&gt;Le d&#233;veloppement de l'intelligence chez l'enfant&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;a href='http://www.puf.com/Que_sais-je:La_psychologie_de_l%27enfant' class='spip_out'&gt;La psychologie de l'enfant&lt;/a&gt; &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&quot;Parcours de psy&quot; Ed. Le Cavalier bleu - Coll. Comment je suis devenu&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


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        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Saint-Etienne ; une ville et son image Part IV</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,926</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,926</guid>
		<dc:date>2012-04-25T15:36:53Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Si longtemps, Manufrance et l'ASSE ont &#233;t&#233; deux piliers majeurs de la communication de Saint-Etienne, la ville s'est d&#233;sormais donn&#233; un nouvel objectif : &#234;tre connue et reconnue comme capitale du design&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis le 1er octobre 2011, Ludovic No&#235;l a pris la direction de la Cit&#233; du Design suite &#224; la d&#233;cision d'Elsa Franc&#232;s de se consacrer exclusivement aux &#233;v&#233;nements de la Cit&#233; dont la Biennale de Saint-Etienne.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2196 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH189/ludovic-noel-cfa9f.jpg' width='250' height='189' alt=&quot;&quot; style='height:189px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Si longtemps, Manufrance et l'ASSE ont &#233;t&#233; deux piliers majeurs de la communication de la ville, Saint-Etienne s'est donn&#233; d&#233;sormais un nouvel objectif : &#234;tre connue et reconnue comme capitale du design
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2197 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH207/st-etienne-design-8e0c9.jpg' width='300' height='207' alt=&quot;&quot; style='height:207px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Existe-t-il une filiation entre le pass&#233; industriel de Saint-Etienne et le design ? Comment une population peut-elle s'approprier ce concept, &#224; d&#233;faut de s'y identifier ?
&lt;br /&gt;.Les entreprises sont-elles aussi pr&#234;tes &#224; s'inscrire dans ce qui est pr&#233;sent&#233; comme une nouvelle dynamique de la ville ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2199 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH155/cite-design-e2703.jpg' width='300' height='155' alt=&quot;&quot; style='height:155px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Autant de questions et r&#233;ponses auxquels participent intervenants et public au cours de cette derni&#232;re partie de la rencontre propos&#233;e et anim&#233;e par La Rotonde le 25 janvier 2012 &#224; la Cit&#233; du Design de Saint-Etienne.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2200 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L200xH283/d_d-Image-ville-24179.jpg' width='200' height='283' alt=&quot;&quot; style='height:283px;width:200px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;._______________________________________________________________
&lt;strong&gt;Intervenants :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Ludovic No&#235;l - directeur de la Cit&#233; du Design de Saint-Etienne
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Nadine Besse - conservateur du Mus&#233;e d'Art et d'Industrie de Saint-Etienne, commissaire de l'exposition &quot;C'&#233;tait Manufrance&quot;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Jean-No&#235;l Blanc - sociologue sp&#233;cialis&#233; dans l'urbanisme
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Georges Gay - universitaire sp&#233;cialiste de l'am&#233;nagement de l'espace
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Pascal Charroin - ma&#238;tre de conf&#233;rences, auteur d'une th&#232;se sur l'ASSE
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;i&gt;Lectrices et lecteurs : Am&#233;lie Barozet, Emmanuel Baroux, K&#233;vin Fauvre, Christine Fayolle, Julie Fortin, Cl&#233;mentine Transetti
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.R&#233;gie : Guillaume Desbrosse
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Animation : Christine Berton&lt;/i&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
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	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Saint-Etienne ; une ville et son image Part III</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,925</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,925</guid>
		<dc:date>2012-04-25T15:33:20Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Manufrance, l'ASSE et Saint-Etienne ; trois noms intimement li&#233;s... L'&#233;quipe de football demeure un vecteur important d'identification pour la population locale et de communication pour la ville&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Historien, ma&#238;tre de conf&#233;rence en STAPS (Sciences et Techniques des Activit&#233;s Physiques et Sportives) &#224; l'Universit&#233; Jean Monnet de Saint-Etienne, Pascal Charroin a ax&#233; ses recherches sur l'Association Sportive de Saint-Etienne (ASSE) ; ses dirigeants, joueurs et supporters, tous acteurs selon lui d'une v&#233;ritable culture populaire au m&#234;me titre que Manufrance.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2191 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH226/p-charroin-f42da.jpg' width='250' height='226' alt=&quot;&quot; style='height:226px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comment cette &#233;quipe porte-t-elle l'image de la ville de Saint-Etienne ? Comment les m&#233;dias nationaux se font-ils le relai de cette image ? Quel lien entre le jeu des Verts et la r&#233;putation de la ville ? Pourquoi l'&#233;quipe, n&#233;e en 1920 de l'entreprise Casino, a-t-elle longtemps eu Manufrance pour sponsor ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2194 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L350xH263/montage-equipe_76-2-ec7ad.jpg' width='350' height='263' alt=&quot;&quot; style='height:263px;width:350px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Et aujourd'hui ? Quelle image ? Vit-on sur une image s&#233;pia, teint&#233;e de nostalgie comme le laisse &#224; penser la commercialisation du maillot vert Manufrance pour f&#234;ter les 30 ans de la finale en 2006 ; une op&#233;ration reprise en 2011 &#224; l'occasion de la r&#233;fection du stade ?
&lt;br /&gt;.Y a-t-il, aujourd'hui encore, une particularit&#233; st&#233;phanoise qui peut encore &#234;tre per&#231;ue comme un vecteur de communication pour la Ville ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2195 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L350xH229/stade-gg-871df.jpg' width='350' height='229' alt=&quot;&quot; style='height:229px;width:350px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;._______________________________________________________________
&lt;strong&gt;Intervenants :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Pascal Charroin - ma&#238;tre de conf&#233;rences, auteur d'une th&#232;se sur l'ASSE
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Jean-No&#235;l Blanc - sociologue sp&#233;cialis&#233; dans l'urbanisme
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Georges Gay - universitaire sp&#233;cialiste de l'am&#233;nagement de l'espace&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


				<enclosure url="http://www.r2sciences42.com/IMG/mp3/Debat_Image_de_la_Ville_part_III.mp3" length="23218635" type="audio/mpeg" />
		
        
	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Saint-Etienne ; une ville et son image Part II</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,921</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son,921</guid>
		<dc:date>2012-04-24T15:16:47Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Bien apr&#232;s Barcelone, Montpellier, N&#238;mes ou Lyon, Saint-Etienne s'est engag&#233;e dans la voie du changement de sa propre image...&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A Saint-Etienne, comment les politiques se sont-ils engag&#233;s dans la voie de la communication ? Et quelle image la ville s'est-elle construite au fil des mandats et des r&#233;alisations destin&#233;es &#224; la faire rayonner au-del&#224; de ses fronti&#232;res ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2187 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH218/St-etienne-9d649.jpg' width='300' height='218' alt=&quot;&quot; style='height:218px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Apr&#232;s avoir &#233;cout&#233; un extrait de l'interview de Max Rousseau, auteur d'une th&#232;se remarqu&#233;e sur les liens entre capitalisme, pouvoir et politiques d'image &#224; Roubaix et Sheffield de 1945 &#224; 2010, les intervenants invit&#233;s &#224; la rencontre organis&#233;e par La Rotonde sur l'&#233;volution de l'image de la ville &#233;voquent le r&#244;le des politiques et celui de l'urbanisme
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2188 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH200/habitat-23faf.jpg' width='300' height='200' alt=&quot;&quot; style='height:200px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2189 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH212/montage_pr_site_image_ville_2-eb050.jpg' width='300' height='212' alt=&quot;&quot; style='height:212px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;._______________________________________________________________
&lt;strong&gt;Intervenants :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Jean-No&#235;l Blanc - sociologue sp&#233;cialis&#233; dans l'urbanisme
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Georges Gay - universitaire sp&#233;cialiste de l'am&#233;nagement de l'espace
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Pascal Charroin - ma&#238;tre de conf&#233;rences, auteur d'une th&#232;se sur l'ASSE&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


				<enclosure url="http://www.r2sciences42.com/IMG/mp3/Debat_Image_de_la_Ville_part_II.mp3" length="16839011" type="audio/mpeg" />
		
        
	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Saint-Etienne ; une ville et son image Part I</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Saint-Etienne-une-ville-et-son</guid>
		<dc:date>2012-04-13T14:54:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Avant de participer &#224; la construction de l'image de la ville de Saint-Etienne (Loire), c'est l'image de leur entreprise &quot;Manufrance&quot; que construisent ses fondateurs, Etienne Mimard et Pierre Blachon, fin XIX&#232;me, d&#233;but XX&#232;me.&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&#171; Bien faire et le faire savoir &#187;, c'est la maxime que Manufrance a fait sienne pour accompagner la promotion de ses produits. Sa r&#233;putation, elle l'a construite &#224; travers la qualit&#233; de ce qu'elle fabriquait et / ou vendait, ses magasins qui &#233;taient &#224; son image, et bien s&#251;r, le &#171; Tarif Album &#187; devenu plus tard catalogue Manufrance et le &#171; Chasseur fran&#231;ais &#187;, organes publicitaires qui vantaient l'entreprise certes, mais au-del&#224;, une certaine id&#233;e du travail manufactur&#233;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2177 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L380xH329/Unes_datees-chasseur_francais-1c621.jpg' width='380' height='329' alt=&quot;&quot; style='height:329px;width:380px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.A l'image de Monsieur Jourdain, Etienne Mimard faisait-il de la comm' sans le savoir ou s'agissait-il d'une r&#233;elle politique d'entreprise ? &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.A qui s'adressait cette communication ? A quels types de consommateurs ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Comment l'entreprise a-t-elle g&#233;r&#233; la mont&#233;e en puissance de sa communication ?
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2178 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L160xH232/cataloguemanufrance-annees70-ff90b.jpg' width='160' height='232' alt=&quot;&quot; style='height:232px;width:160px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Voici quelques-unes des questions auxquelles r&#233;pondent&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Nadine Besse
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2179 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L350xH228/nadinebesse-site-0cfbc.jpg' width='350' height='228' alt=&quot;&quot; style='height:228px;width:350px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Georges Gay
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2183 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L350xH220/georgegay-site-d2134.jpg' width='350' height='220' alt=&quot;&quot; style='height:220px;width:350px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Pascal Charroin
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2181 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L300xH198/charroin-site-c137b.jpg' width='300' height='198' alt=&quot;&quot; style='height:198px;width:300px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.et Jean-No&#235;l Blanc
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2180 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L350xH173/jeannoelbanc-site-9592b.jpg' width='350' height='173' alt=&quot;&quot; style='height:173px;width:350px;' /&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


				<enclosure url="http://www.r2sciences42.com/IMG/mp3/Debat_Image_de_la_Ville_part_I.mp3" length="61935762" type="audio/mpeg" />
		
        
	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Un fil &#233;lectrique, un c&#226;ble... quelle diff&#233;rence ?</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Un-fil-ectrique-un-cable-quelle</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Un-fil-ectrique-un-cable-quelle</guid>
		<dc:date>2012-04-06T15:28:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s un atelier sur la robotique, M&#233;lina, 10 ans, &#233;l&#232;ve &#224; l'&#233;cole Estiallet &#224; Montbrison
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2170 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH166/Melina-site-2-317c5.jpg' width='250' height='166' alt=&quot;&quot; style='height:166px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.se demande s'il y a une diff&#233;rence entre un fil et un c&#226;ble &#233;lectriques...
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2171 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH133/fil-cable_pr_site_pc_avr_2012-b4b8a.jpg' width='250' height='133' alt=&quot;&quot; style='height:133px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Antoine Jacquet, &#233;tudiant &#224; l'&#201;cole Nationale Sup&#233;rieure des Mines de Saint-&#201;tienne, r&#233;pond simplement &#224; cette question !
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2169 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L150xH200/Antoinejacquey-site-1c73c.jpg' width='150' height='200' alt=&quot;&quot; style='height:200px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


				<enclosure url="http://www.r2sciences42.com/IMG/mp3/petits_curieux-avr_2012.mp3" length="1619550" type="audio/mpeg" />
		
        
	</item>    
    

    
    
        <item xml:lang="fr">
		<title>AUDIO : Jacques Testard ; biologiste et critique de sciences</title>
		<link>http://www.r2sciences42.com/Jacques-Testard-biologiste-et</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.r2sciences42.com/Jacques-Testard-biologiste-et</guid>
		<dc:date>2012-03-23T16:11:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>


		<description>&lt;p&gt;Critique de Sciences, Jacques Testard d&#233;nonce les d&#233;rives des technosciences dont le citoyen doit imp&#233;rativement s'emparer pour en d&#233;limiter les fronti&#232;res infranchissables et d&#233;cider des axes scientifiques prioritaires.&lt;/p&gt;
		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&quot;Comme le critique d'art ou le critique litt&#233;raire, le critique de science, qui n'est absolument pas un ennemi de la science, s'autorise &#224; porter des jugements plut&#244;t qu'applaudir toutes les productions de laboratoire&quot;. Cette revendication de Jean-Marc L&#233;vy-Leblond, Jacques Testard l'a fait sienne depuis pr&#232;s de 30 ans.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2133 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L142xH170/Jacques-Testart5-2-2-09648.jpg' width='142' height='170' alt=&quot;&quot; style='height:170px;width:142px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Biologiste de la procr&#233;ation humaine, Jacques Testart, avec son &#233;quipe, a r&#233;alis&#233; la f&#233;condation in vitro qui, en 1982, donnait vie &#224; Amandine, premier &#8220;b&#233;b&#233; &#233;prouvette&#8221; n&#233; en France. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2134 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH169/testard-amandine-55300.jpg' width='250' height='169' alt=&quot;&quot; style='height:169px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
Tout en poursuivant ses recherches, il s'inqui&#232;te, d&#232;s 1986, de la mise au point du &#8220;diagnostic pr&#233;implantatoire&#8221; (r&#233;alis&#233; en Angleterre en 1990), et des risques qu'il entra&#238;ne de possibles &#171; tris des embryons selon des crit&#232;res sans limites &#187;. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
En 1986, Jacques Testart lance donc une &#8220;alerte &#233;thique&#8221; pour mettre en garde contre la relance d'un nouvel eug&#233;nisme rendu possible par les progr&#232;s techniques. Le scientifique se fait alors en m&#234;me temps &#8220;critique de science&#8221;. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
En 1988, il est l'un des 17 chercheurs de toutes disciplines qui signent le Manifeste &#8220;Ma&#238;triser la science&#8221; &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
En 1999, Jacques Testart participe &#224; la cr&#233;ation de l'association Inf'OGM - Veille citoyenne sur les OGM, qui d&#233;crypte l'actualit&#233; mondiale sur les organismes g&#233;n&#233;tiquement modifi&#233;s et les biotechnologies. &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2138 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L140xH231/oeuf-transparent-a169f.jpg' width='140' height='231' alt=&quot;&quot; style='height:231px;width:140px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En 2002 est cr&#233;&#233;e la Fondation Sciences Citoyennes dont il est alors le pr&#233;sident. Dans l'entretien qu'il accorde &#224; TramWeb, Jacques Testard pr&#233;cise ce que sont les conventions des citoyens dont le processus, bas&#233; sur le volontariat et l'absence de conflit d'int&#233;r&#234;t, permet aux citoyens de participer activement aux &quot;choix &#233;thiques en amont des innovations plut&#244;t qu'au moment de leur utilisation&quot; &lt;i&gt;(extrait de l'ouvrage collectif &quot;Labo Plan&#232;te ou comment 2030 se pr&#233;pare sans les citoyens&quot;).&lt;/i&gt; &lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2135 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L250xH144/conventions-de-citoyens-8261d.jpg' width='250' height='144' alt=&quot;&quot; style='height:144px;width:250px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Apr&#232;s une rencontre avec des lyc&#233;es et avant une soir&#233;e cin&#233;-d&#233;bat, Jacques Testard fait une halte &#224; La Rotonde pour, au micro de TramWeb, parler de son parcours, de son &#233;volution, de ses engagements,...
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt; &lt;hr class=&quot;spip&quot; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Intervenant :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Jacques Testard - biologiste de la procr&#233;ation humaine, critique de science
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;._______________________________________________________________
&lt;strong&gt;Pour en savoir + :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.Jacques Testard : &lt;br /&gt;.&lt;a href='http://jacques.testart.free.fr/' class='spip_out' rel='nofollow'&gt;http://jacques.testart.free.fr/&lt;/a&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&quot;Labo Plan&#232;te ou comment 2030 se pr&#233;pare sans les citoyens&quot;. (Edition Mille et Une Nuits - Essai)
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;span class='spip_document_2136 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;img src='http://www.r2sciences42.com/local/cache-vignettes/L150xH231/labo-planete-0e025.jpg' width='150' height='231' alt=&quot;&quot; style='height:231px;width:150px;' /&gt;&lt;/span&gt;
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.
&lt;br /&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
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